张志勇:教育要唤醒儿童内在成长的需要

2020-10-17 14:44   来源: 互联网

我们现在面临的最大问题是回顾教育的本质,即培养人才。教育应该让孩子们感受到当前教育的乐趣,而不是下班后赚很多钱。


作者张志勇,中国教育学会高中新课程实施专家委员会主任、中国中小学教育学会德育研究部主任、北京师范大学中国教育政策研究所执行主任、山东省教育厅前副主任



教育与其自身的功能相去甚远


这个话题与我们的教育价值取向有很大的关系。学校教育到底是做什么的?现在的学生上小学是为了上中学,上中学参加大学,进入大学找工作。在这样的话语体系中,根本不存在培养人的问题,没有为生活和终身发展做好准备的问题。


目前,我们的教育本身不可能成为生活的一部分,只有当教育和生活有着真正的内在联系时,教育本身才更有意义,学生的学习也更有兴趣;相反,学习脱离生活和人们自己的经验,学习是无聊的,孩子们有什么兴趣?只有在生活和实践中,学生才能认识到学习的价值。例如,他突然揭开了课堂生活的一个秘密,他的学习兴趣可以立即调动起来。

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所以,我们现在最大的问题是回到教育的本质,教育是培养人,教育应该让孩子感受到当前教育的乐趣,而不是工作后赚很多钱才能快乐。为什么孩子们觉得今天的学校生活是最痛苦和最累的,因为他们学到的东西与生活很远,与他们自己的经历没有直接关系,这是我们国家教育面临的一个大问题。



教育应唤醒儿童内在自我成长的需要


当你审视压力的时候,关键是看它从何而来。它是一个人内心的一种需要,还是父母和学校强加给他的一种需要。目前,学生感受到的压力主要是体制下的压力,而不是内在自我成长所带来的压力。这是目前基础教育面临的另一个主要问题。


参加高考的理由是什么?很多学生认为,只是为了改变自己的命运,让我的父母和自己过上好日子,而没有把自己未来的事业与国家和民族的未来联系起来,没有关心国家的前途,更没有关心人类的命运。现在我们说呼吸不到新鲜空气,看不到蓝天,喝不到水,但我们给孩子们这种人文情怀了吗?这种教育缺失之后,就造成了孩子境界的短视。他们自身内部没有发展的动力,没有强大境界支撑的动力,所有的压力都来自学校,老师,家长强加给他们的通过考试改变命运的压力。这种压力对孩子的发展危害极大。我们的孩子不学会管理自己,是因为学校教育,家庭教育,社会教育没有给今天的学生提供自主成长的空间。当我们培养的高中生缺乏学习兴趣,独立性,缺乏社会责任感时,我们的人才培养非常令人担忧。"。


钱伟长就是一个很典型的例子。钱伟长以满分的成绩进入清华,他的物理成绩只有5分,但他却成了近代中国物理学的创始人。为什么?日本人入侵中国,如果他想要为祖国服务,他坚决放弃中文学习物理。他没有物理学基础,但他已经成为这个领域的大家庭。这表明情感和境界是决定人生和事业高度的重要因素,也是促进人类发展的重要因素。


因此,所谓对学生的压力,在我看来,就是唤醒学生的内在追求、内在人格的自我觉醒、自我意识的觉醒,以及外在的所谓压力,这不仅对学生的学习和成长起着短期作用,而且对学生的终身发展也极为有害。不能不说,一些高中学生离校去极端冒险,许多高中生一旦进入大学就迷失了方向,不愿意学习,是这种恶果的直接体现。




责任编辑:无量渡口
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